Μια αλλαγή τριών λέξεων στο ΦΕΚ Β΄ 6700/9.11.2026 αλλάζει τη δομή του ΘΕΜΑΤΟΣ Β στην Οικονομία: από τη μία και μοναδική ερώτηση των τελευταίων τεσσάρων εξεταστικών, η δεύτερη ομάδα μπορεί πλέον να περιλαμβάνει περισσότερες ερωτήσεις. Ισχύει από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2027.

Με την υπό στοιχεία Φ.253/146245/Α5 απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη, που υπογράφηκε στις 30 Οκτωβρίου 2026 και δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β΄ 6700/9.11.2026, τροποποιείται η περίπτωση β) της παραγράφου Θ. Οικονομία της υπουργικής απόφασης Φ.251/119188/Α5/2022 (Β΄ 5136) — εκείνης που καθορίζει τον τρόπο εξέτασης όλων των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων του Γενικού Λυκείου.

Της απόφασης προηγήθηκε η υπ’ αρ. 82/8-10-2026 πράξη του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π., ενώ βεβαιώνεται ρητά ότι δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του τακτικού προϋπολογισμού.

Τι άλλαξε ακριβώς

Η τροποποίηση είναι χειρουργική: αλλάζει μία μόνο περίπτωση, την β), και μέσα σε αυτήν αλλάζει ο αριθμός των ερωτήσεων — όχι το τι αξιολογείται.

Με άλλα λόγια: ο σκοπός της δεύτερης ομάδας παραμένει ο ίδιος — σύνθεση, κριτική ανάλυση, εφαρμογή στην καθημερινή πράξη. Αλλάζει ο τρόπος που αυτός ο σκοπός μπορεί να υπηρετηθεί: αντί για ένα ενιαίο ερώτημα, η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων μπορεί να θέσει δύο ή περισσότερα αυτοτελή ερωτήματα (Β1, Β2, …) μέσα στις ίδιες 25 μονάδες.

Παράδειγμα: πώς θα έμοιαζε το ΘΕΜΑ Β του 2026 με το νέο καθεστώς

Η διαφορά γίνεται αμέσως κατανοητή αν δούμε το πραγματικό ΘΕΜΑ Β των Πανελλαδικών Εξετάσεων της Δευτέρας 8 Ιουνίου 2026 στην Οικονομία Προσανατολισμού. Η ύλη ήταν οι οικονομικοί κύκλοι.

Για σύγκριση, το αντίστοιχο ΘΕΜΑ Β του 2025 ήταν ακόμη πιο συμπαγές: ένα ερώτημα Β1 χωρίς καν υποερωτήματα, για τις σπουδαιότερες αδυναμίες του ΑΕΠ ως δείκτη οικονομικής ευημερίας, με όλες τις 25 μονάδες συγκεντρωμένες σε αυτό. Αυτή η μορφή είναι που από το 2027 παύει να είναι η μόνη δυνατή.

Η δομή της εξέτασης: τι μένει, τι αλλάζει

Παραμένουν επίσης αναλλοίωτα:

• Οι τέσσερις (4) ομάδες ερωτήσεων και η κατανομή της βαθμολογίας κατά 25% σε καθεμία.
• Η τρίωρη διάρκεια της γραπτής εξέτασης.
• Ο κανόνας ότι, όταν ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία κατανέμεται ισότιμα στα επιμέρους ερωτήματα, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός βαθμός.
• Η εξεταστέα ύλη, που ορίζεται με ξεχωριστή υπουργική απόφαση και δεν επηρεάζεται από την παρούσα τροποποίηση.

Η διαδρομή: πώς φτάσαμε εδώ

Η εξέταση του οικονομικού μαθήματος προσανατολισμού σε τέσσερις ομάδες ερωτήσεων με ισόποση βαθμολογία είναι μια από τις πιο σταθερές ρυθμίσεις του ελληνικού εξεταστικού συστήματος — επιβιώνει αυτούσια από το προηγούμενο σύστημα μέχρι σήμερα. Οι διαδοχικές υπουργικές αποφάσεις:

• Κ.Υ.Α. Φ.251/37802/Α5/2016 (Β΄ 698/16-3-2016) Παλαιό σύστημα. Το μάθημα ονομάζεται «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» και η εξέταση περιλαμβάνει ήδη τέσσερις ομάδες ερωτήσεων, με τη βαθμολογία να κατανέμεται κατά 25% σε καθεμία.
• Υ.Α. Φ.251/182992/Α5/22-11-2019 (Β΄ 4441/3-12-2019) Πρώτη απόφαση του «νέου συστήματος», με ισχύ από τις Πανελλαδικές 2020. Το μάθημα εμφανίζεται ως «Οικονομία» της Ο.Π. Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής, στην παράγραφο Η.
• Υ.Α. Φ.251/126826/Α5/7-10-2021 (Β΄ 4677/11-10-2021) Αντικαθιστά την απόφαση του 2019 και ισχύει από τις Πανελλαδικές 2022.
• Υ.Α. Φ.251/119188/Α5/29-9-2022 (Β΄ 5136/3-10-2022) Η ισχύουσα βάση, υπογεγραμμένη από τη Νίκη Κεραμέως, «από το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 και εφεξής». Η Οικονομία μετατοπίζεται στην παράγραφο Θ. Εδώ εμφανίζεται η διατύπωση «μία ερώτηση» για τη δεύτερη ομάδα, που εφαρμόστηκε στις εξεταστικές 2023, 2024, 2025 και 2026.
• Υ.Α. Φ.253/146245/Α5/30-10-2026 (Β΄ 6700/9-11-2026) Η νέα τροποποίηση, υπογεγραμμένη από τη Σοφία Ζαχαράκη. Αντικαθιστά την περ. β) της παρ. Θ: «μία ερώτηση» → «ερωτήσεις». Ισχύς από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2027.

Αξίζει να σημειωθεί μια λεπτομέρεια που δείχνει τη φύση της αλλαγής: η πρώτη ομάδα (ΘΕΜΑ Α) μιλούσε πάντοτε για «ερωτήσεις» στον πληθυντικό. Η νέα απόφαση απλώς ευθυγραμμίζει τη δεύτερη ομάδα με αυτή τη λογική, αίροντας έναν περιορισμό που δεν υπήρχε λόγος να υπάρχει.

Τι σημαίνει πρακτικά για τους υποψηφίους του 2027

Η αλλαγή δεν προσθέτει ύλη και δεν αυξάνει τη δυσκολία — αλλάζει όμως τη στρατηγική προετοιμασίας:

• Μικρότερη ανοχή στα κενά. Όσο το ΘΕΜΑ Β ήταν ένα ερώτημα, μια αδύναμη ενότητα μπορούσε να «μην πέσει». Με δύο ή περισσότερες αυτοτελείς ερωτήσεις, η πιθανότητα να εξεταστεί ευρύτερο φάσμα της θεωρίας αυξάνεται.
• Μεγαλύτερη βαρύτητα στην εφαρμογή. Η φράση «εφαρμογή στην καθημερινή πράξη» παραμένει στο κείμενο και αποκτά περισσότερο χώρο: πλέον χωρούν ερωτήματα τύπου σύντομου σεναρίου ή επικαιρικού παραδείγματος, που ζητούν ερμηνεία και όχι αναπαραγωγή.
• Μικρότερες, πιο στοχευμένες απαντήσεις. Μια ερώτηση των 25 μονάδων ζητά εκτενή ανάπτυξη. Δύο ερωτήσεις των 12-13 μονάδων ζητούν πυκνότητα, ακρίβεια στην ορολογία και σωστή διαχείριση χρόνου.
• Η διαγραμματική απεικόνιση παραμένει κρίσιμη. Στο 2026 το διάγραμμα του οικονομικού κύκλου μόνο του έφερε 7 από τις 25 μονάδες του ΘΕΜΑΤΟΣ Β.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2027 που έχει ανακοινώσει το Υπουργείο Παιδείας, η Οικονομία εξετάζεται την Παρασκευή 4 Ιουνίου 2027, με έναρξη στις 08:30 και προσέλευση έως τις 08:00. Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα είναι κοινά για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ.

Τι μένει να διευκρινιστεί

Η απόφαση ορίζει το πλαίσιο, όχι την εφαρμογή του. Δύο ερωτήματα παραμένουν ανοιχτά και θα απαντηθούν στην πράξη:

1. Πόσες ερωτήσεις; Ο πληθυντικός «ερωτήσεις» δεν θέτει ανώτατο όριο. Η επιλογή ανήκει στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων κατά τη διατύπωση των θεμάτων.
2. Με ποια κατανομή μονάδων; Το σύνολο μένει στις 25, αλλά η εσωτερική κατανομή μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με τον βαθμό δυσκολίας και ανακοινώνεται γραπτώς στους υποψηφίους μαζί με τα θέματα.

Χρήσιμο θα ήταν, όπως σε παρόμοιες περιπτώσεις, να εκδοθούν έγκαιρα οδηγίες διδασκαλίας και αξιολόγησης από το Ι.Ε.Π. με ενδεικτικά δείγματα θεμάτων για τη νέα μορφή της δεύτερης ομάδας, ώστε η προετοιμασία μέσα στη σχολική χρονιά να είναι στοχευμένη και όχι βασισμένη σε εικασίες.

Πηγές